miércoles, 25 de septiembre de 2013

Trabajo 6.- Exposición (cuartilla)

Sociedad del conocimiento
¿Qué clase de sociedades del conocimiento?
Una sociedad del conocimiento es una sociedad que se nutre de sus diversidades y capacidades
Se puede entender como las sociedades donde el conocimiento es el principal recurso de producción y en la inversión de la producción primaria de recursos para crear riqueza, la prosperidad y el bienestar de la gente.
GESCI: “sociedades basadas en la creación, difusión y utilización de la información y el conocimiento.     Es una sociedad con una economía en la que se adquiere el conocimiento, creación, difusión y aplicación para mejorar el desarrollo económico y social. "
Se puede entender como las sociedades donde el conocimiento es el principal recurso de producción y en la inversion de la producción primaria de recursos para crear riqueza, la prosperidad y el bienestar de la gente.
Una sociedad del conocimiento debegartizar el aprovechamiento compartido del saber.
Una sociedad del conocimiento ha de poder integrar a cada uno de sus miembros y promover nuevas formas de solidaridad con las generaciones presentes y venideras. No deberían existir marginados en las sociedades del conocimiento, ya que éste es un bien público que ha de estar a disposición de todos. Los jóvenes están llamados a desempeñar un papel fundamental en este ámbito, ya que suelen hallarse a la vanguardia de la utilización de las nuevas tecnologías y contribuyen a insertar la práctica de éstas en la vida diaria. Las personas de más edad también están destinadas a desempeñar un papel importante, porque cuentan con la experiencia necesaria para compensar la relativa superficialidad de la comunicación “en tiempo real” y recordarnos que el conocimiento es esencialmente un camino hacia la sabiduría.

Las sociedades del conocimiento no se reducen a la sociedad de la información

El nacimiento de una sociedad mundial de la información como consecuencia de la revolución de las nuevas tecnologías no debe hacernos perder de vista que se trata sólo de un instrumento para la realización de auténticas sociedades del conocimiento. El desarrollo de las redes no puede de por sí solo sentar las bases de la sociedad del conocimiento. La información es efectivamente un instrumento del conocimiento, pero no es el conocimiento en sí. La información, que nace del deseo de intercambiar los conocimientos y hacer más eficaz su transmisión, es una forma fija y estabilizada de éstos que depende del tiempo y de su usuario: una noticia es “fresca” o no lo es.
No existe la escasez de recursos, sino la abundancia de Conocimiento  e información
El capital humano es un componente clave de valor, ya que en primera y en última instancia, es el generador del conocimiento.

Bibliografía:


domingo, 22 de septiembre de 2013

Trabajo 3.- Cuento (Equipo)

22/septiembre/2013
Integrantes:
-Silvia Cristina Moar Espinoza
-Hector Alberto Montiel Jimenez
-Miguel Angel Guerra Sumbarda
-Miryam Jocelyn Pelayo Sepulveda
-Luis Rodrigo Gonzalez Valdivia
Seguir Adelante
Desde el inicio de la humanidad, hemos tenido esa necesidad de aprender, guiada por nuestro sentido común, creando cosas nuevas para sobrevivir. Creamos el fuego, la rueda, las armas y estrategias de caza, y si seguimos, podemos llegar a la invención de la máquina de vapor y teniendo un mayor auge que ésta, el reloj, regulando la vida de las personas.
Todo esto fue gracias a Espectro, un cuerpo invisible que posee un enorme conocimiento, emitiéndola en forma de corriente a los seres humanos.
Espectro ha estado presente todo este tiempo y a todas las personas les dio un poco de su poder para que supieran desarrollarlo por si solos. Muchos hicieron grandes inventos, otros desafortunadamente no supieron cómo desarrollarlo, convirtiéndose en trabajadores tradicionales de servicio.Espectro estaba muy decepcionado, pero puso su atención en aquellos que empezaban a dominarlo, apoyándolos a resolver sus dudas.
Con el paso de los años vio como el automóvil de combustible pasó a ser eléctrico, cómo la computadora, al igual que el teléfono fue reduciendo su tamaño a uno más compacto, como la red de internet fue más rápida y global.
Pero algo andaba mal, vio como las personas con conocimientos dotados tenían más accesibilidad a esas innovaciones,vió como las cosas “mejoraban” con más frecuencia, vio que comenzaron a crear maquinas sustituyendo el trabajo humano, y por consiguiente personas desempleadas yvio como esas ganas de los jóvenes y jóvenes adultos de hacer un mejor mundo se desvanecían, vio que se perdía la humanidad.
Por un momento, Espectro sintió temor y confusión.
Él no quería destruir la humanidad, no.Él quería que usaran su conocimiento sabiamente para la supervivencia. Pero cayó en cuenta que todo eso fue por culpa suya. Si no hubiera descuidado a aquellos que necesitaban su atención, nada de esto habría pasado. Esto no se podía quedar así, algo tenía que hacer.
Así que sintiendo esa necesidad de corregir las cosas, enmendar sus errores, y seguir compartiendosu poder, su conocimiento, les dio algo a cambio a todas esas personas que por su descuido no supo ayudar. Les dio esperanzas, les dio credibilidad, fe en que el mundo seguía y nuevas cosas estaban por venir,  alentando esas ganas de aprender e innovar responsablemente, para así darle el debido uso a su conocimiento.
Pensó que si les daba eso, ahora las cosas iban a salir mejor. Y no se equivocó. Espectro siguió con más cautela a esos jóvenes emprendedores, llevándose una gratificante sorpresa. En Tijuana, B. C., México, el Arq. Jesús González Andonaegui, egresado del Instituto Tecnológico de Tijuana, construyó el edificio VIA Corporativo, un edificio sustentable que promueve un desarrollo con visión a futuro para la ciudad, a la altura de los mejores edificios del mundo.


Esto, a Espectro lo enorgulleció mucho y se dio cuenta, que si ellos no dejaron de creer en sí mismos,él tampoco dejaríade creer en ellos.
Así, Espectro divagó por todo el mundo en busca de los futuros profesionistas, dándoles esperanzas, conocimiento y fe.

Trabajo 2.- Mapa mental(Equipo)

22/septiembre/2013
integrantes:
-Silvia Cristina Moar Espinoza
-Miguel Angel Guerra Sumbarda
-Hector Alberto Montiel Jimenez
-Mayra Joselyn Pelayo Sepulveda
-Luis Rodrigo Gonzalez Valdivia

Trabajo 5.- Reflexion

21/sept./2013
Reflexión
Gonzalez Valdivia Luis Rodrigo
Con la competencia lingüística me describo con la comprensión porque soy bueno comprendiendo ciertas cosas, ya que estoy en un nivel bueno de la comprensión lectora, y no soy muy expresivo ni muy argumentativo, por lo que solo soy bueno comprendiendo.
En la competencia matemática uso mi razonamiento lógico y mi lógica para resolver los problemas básicos o con un cierto novel avanzado, pero me hace falta mejorar porque tardo un poco, resuelvo conflictos de manera un poco tardada y creo que eso es lo que debo mejorar, y respeto las reglas de las matemáticas para obtener resultados casi exactos.
En el conocimiento e interacción con el mundo físico valoro y respeto el medio por que es parte de uno, analizo que resultados y consecuencias pueden tener las acciones que haga en el medio.
En la sociedad y ciudadanía, no soy muy participativo, soy muy callado y muy reservado, soy coherente en ciertas cosas, en otras me pierdo, y no soy buen critico, no me gusta criticar nada ni a nadie.
Cultural y artísticamente no soy nada creativo, ni imaginativo y mucho menos observador no tengo nada de eso.
Para aprender a aprender, no soy tan curioso cómo debería serlo, si soy capaz de superarme para poder lograr un mejor desempeño y un mejor trabajo, soy esforzado hasta llegar o obtener un nivel de trabajo presentable para poder obtener una calificación suficiente y aprobar.
Digitalmente soy una persona activa en ese aspecto siempre buscando que cosas nuevas salen, e informándome sobre como emplearlas, busco información que me pueda ser útil en los estudios y tareas de la escuela o también información sobre avances tecnológicos, algunas cosas que yo creo que me son útiles las transformo en conocimiento para mi, cosas que me puedan servir más adelante, como casi no veo televisión pues no aprovecho mucho esa clase de medios para informarme del todo, me gusta más informarme mediante la internet o la radio.
Tengo la autonomía suficiente para no depender de otras personas en ciertos aspectos en lo que a mí concierne, tengo cierto nivel de empatía me sintonizo intelectual y emocionalmente con algunas personas con las que platico.
Espiritualmente soy tranquilo, pero no soy una persona muy religiosa ni metida tanto en eso, no creo en los valores evangélicos, tengo muy poca vocación, y no creo que este abierto a lo trascendente.
Haciendo una buena reflexión me doy cuenta de que tengo algunas competencias un tanto desarrolladas como para poder llegar lejos, pero tengo otras competencias que necesito desarrollar un poco más, para lograr llegar a más en la vida y en algún trabajo que podría llegar a tener algún día o poder llegar a más aprovechamiento en la escuela y estudios que curso y pueda llegar a cursar más adelante.


miércoles, 18 de septiembre de 2013

Trabajo 1.- Preguntas personales

Fecha: 17/Septiembre/2013
Grupo: 1105
Materia: Estrategias de aprendizaje
Nombre: Gonzalez Valdivia Luis Rodrigo

Preguntas Referenciales
Nombre: Luis Rodrigo Gonzalez Valdivia
Edad: 21 años
Escuela de procedencia: CECyTE “Villas del Sol”
Carrera a la que desea ingresar: Ingeniería en nanotecnología
Hobbie: hacer ejercicio
Secreto: tengo un temperamento muy fuerte

Rima aprender a aprender
Leer es aprender,
También es conocer,
Estudiar debes hacer,
Si un buen hombre quieres ser.

Conceptos
-Aprender:
*La palabra aprender es un término que se halla en estrecha relación con la adquisición de conocimientos y la fijación de datos y de informaciones en nuestro cerebro. [1]

*Adquirir el conocimiento [de una cosa] por medio del estudio. [2]
*Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. [3]



-Sociedad de la información:
*El concepto de "sociedad de la información" hace referencia a un paradigma que está produciendo profundos cambios en nuestro mundo al comienzo de este nuevo milenio. Esta transformación está impulsada principalmente por los nuevos medios disponibles para crear y divulgar información mediante tecnologías digitales. Los flujos de información, las comunicaciones y los mecanismos de coordinación se están digitalizando en muchos sectores de la sociedad, proceso que se traduce en la aparición progresiva de nuevas formas de organización social y productiva. Esta "actividad digital", que se va convirtiendo poco a poco en un fenómeno global, tiene su origen fundamentalmente en las sociedades industrializadas más maduras. De hecho, la adopción de este paradigma basado en la tecnología está íntimamente relacionado con el grado de desarrollo de la sociedad. Sin embargo, la tecnología no es sólo un fruto del desarrollo (por ser consecuencia de éste), sino también, y en gran medida, uno de sus motores (por ser una herramienta de desarrollo). [4]
*El concepto de sociedad de la información comenzó a utilizarse durante la década de los años sesenta y desde entonces ha adquirido cada vez más importancia en el ámbito bibliotecológico. En el presente artículo se presenta el debate sobre el surgimiento del concepto desde laperspectiva de diversos autores como Fritz Machlup, Marc Porat, Yoneji Masuda y Manuel Castells, entre otros, quienes analizan lo que es la sociedad de la información desde un aspecto económico, tecnológico, cultural, ocupacional y global. [5]
*Una sociedad donde “… todos puedan crear, utilizar y compartir información y el conocimiento, para hacer que las personas, las comunidades y los pueblos puedan desarrollar su pleno potencial y mejorar su calidad de sus vidas de manera sostenible”.
Unión General de Telecomunicaciones (2003). [6]

- Sociedad del conocimiento:
*El término ‘sociedad del conocimiento’ ocupa un lugar estelar en la discusión actual en las ciencias sociales así como en la política europea. Se trata de un concepto que aparentemente resume las transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad moderna y sirve para el análisis de estas transformaciones. Al mismo tiempo, ofrece una visión del futuro para guiar normativamente las acciones políticas. Sin embargo, ha tenido una adaptación desigual en las diferentes áreas lingüísticas concurriendo también con otros términos como ‘sociedad de la información’ y ‘sociedad red’. Este artículo tiene como objetivo exponer brevemente el estado de la cuestión de la discusión alemana de la sociedad del conocimiento. [7]
*Robert Lane (1966, cit. por Suárez, 2009) definía la sociedad del conocimiento como “aquella en la que sus miembros reflexionan y discuten respecto a sus creencias sobre el hombre, la naturaleza y la sociedad, que está guiada por estándares objetivos de verdad, que destina un apoyo considerable a este objetivo, que almacena, organiza e interpreta su conocimiento de manera constante y que lo emplea, tanto para iluminar e incluso modificar sus valores y metas, como para alcanzarlas”.[8]

*La sociedad del conocimiento es conceptualizada como una innovación de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento en las transferencias de la información modifico en muchos sentidos la forma en que desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna. [9]

-Bibliografías: